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这是因为生物试卷的大题文字量大
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需要的时间较多
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中学生物的难度有限
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大题即使不能全部做对
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完成大部分的题目
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编造少部分的题目还是能做到的
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通常不会发生卡壳的问题
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同样的方式也适用于初中升高中的物理和化学试卷
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因为难度低
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平时测验能够得到90%分数
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甚至85%分数的学生
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从大题做起
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比从小题做起
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容易得到更高的分数
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这种方式对学生的心理素质有些微的要求
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偶尔确实会遇到怎么做都做不出的大题
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需要把握时间
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果断放弃
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越是正规的考试
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越是不容易遇到偏题怪题
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复习充分的情况下
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如高中生物
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中学物理和化学等简单科目
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是很难有完全不懂的题目
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至于何时应该放弃
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何时应该暂缓
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做的试卷多了
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脑海中自然会有一个决断
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学生只要有能力判断题目的难以程度
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且知道自己能做出的题目难度
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也就知道如何判断了
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高考要求50分的生物
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最难的部分也就是遗传而已
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稍微耗费一些时间
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都不至于做不出来
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对于80年代的学生来说
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真正困扰他们的并非是课本划定的难度
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而是许多老师对此并不了解
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许多学生甚至找不到专职的生物老师
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往往由其他理科的教师代替
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即使找到了专职的生物老师
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他们的知识结构往往也是60年代的
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而在60年代
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遗传学还是尖端科学呢
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许多老师自己都没有学过遗传
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教起学生来
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肯定是磕磕绊绊
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时不时的
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就会有
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教错了
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的传闻出现
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各地教育局在整个80年代
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都有大量的培训教师
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但远水不解近渴
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生物科目一度在高考中背取消
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也与此有关――大城市的学生在这方面
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有着乡镇学生难以比拟的优势
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锐学组在这方面是有着先天优势的
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杨锐本身学的就是生物专业
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尽管在补习学校里
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很少有人补习生物
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但凡有了
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都是杨锐在教
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比起自己业务都不熟练的80年代教师
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杨锐的水平绝对是金字塔尖端的
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80年代的生物考试本身就很笨拙
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杨锐给锐学组设定的目标
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是生物试卷得到40分以上
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争取45
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按照能够考取大学的学生的平均分来看
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仅生物一项
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锐学组至少能拉到10分以上
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至于考不上大学的学生的平均分
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根本是难以统计
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白卷先生都不在少数
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田世昌和此时的大部分学生一样
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对于高中才开始学的生物是烂熟于胸
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在高考的7门功课中
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这是唯一一门没有前置的科目
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学生即使是初中没有好好读
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高中也不受影响
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分量不多的生物卷就被田世昌从后往前的做完了
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他再回头检查大题
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利用考试时间获得的信息
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稍作修改
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就算是完成了整卷
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田世昌轻轻的松了一口气
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晾了一下生物卷
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又抽出化学卷
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准备继续
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一名考生起身交卷了
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随着他的动作
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少说有20人收拾起文具
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将试卷交到了前方
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田世昌一下子紧张起来
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这些人怎么都答完了
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他再顾不得休息
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蒙头猛做
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总计用了70分钟
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田世昌答完了全部试卷
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这也是杨锐经常性训练的结果
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