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老师笑笑
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五角星
有学生证就拿出来吧
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五角星
王东明抹抹嘴
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用油乎乎的手从兜里摸出了学生证
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个东西的用途很广
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学生尤其是新生经常随身携带
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五角星
老师仔细看了看
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又低头在面前本子上找了找
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五角星
第八排四座
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五角星
别走岔了
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五角星
还排座位
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人多就要排座位了
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进去以后别乱说话
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五角星
有摄像机
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老师叮嘱了一句
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示意他进去
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五角星
王东明被摄像机一次给吓了一跳
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探头探脑的进来
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果然看见教室前方有一个大大的摄影机
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被三条腿架在中间
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前几节课都是没摄像机的啊
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王东明嘟嘟囔囔的走到教室中间
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找到第八排四座
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然后回头看看女朋友所在的七排
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向他打了一个招呼
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就坐了进去
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坐好了
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再看看前后排
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王东明又是一惊
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刘老师好
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王东明发现教自己生物化学的老师就在自己侧前方
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不由悚然坐直了
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下次来早一点
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杨主任马上就要上课了
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刘老师不认识王东明是谁
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但知道是自己教的班里的学生
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于是有模有样的批评了一句
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王东明乖乖点头
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然后低头看看手表
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7点55分
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离上课还有五分钟
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王东明不由的心中腹诽
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本来晚上的大课多好啊
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两个人吃完晚饭一起上课
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下课了还能摸黑送女孩子回宿舍……改成早上
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感觉完全不一样了好吧
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而且有哪个歌手是晚上12点前睡觉的
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早上7点多起床简直要人命嘛
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再左右看看
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一位两位熟悉或者不熟悉的老师更是让王东明心惊胆战
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这是出什么事了
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王东明猜测不透
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也是微微一惊
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杨锐不知面对摄像机多少次了
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很是冷静的开始上课
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我们今天以克隆和PcR为重点
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介绍一下在前基因组时代
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用于研究单个基因的方法
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我会着重介绍
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专用于基因组的研究方法
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课后
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大家可以比较一下两种方法的不同与优劣
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作为课后作业吧
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咱们还没有布置过作业吧
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学生们乖巧的异口同声的回答
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杨锐乐呵呵的说
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觉得新生实在是乖巧的不行
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他自觉不自觉的面向镜头
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在20世纪70年代
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分子生物学家们研究Dna分子所运用的技术
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已经形成了一套成熟的工具
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虽然经典遗传学方法是研究单个基因的唯一方式
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但分子生物学的许多基础性发现
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也是通过这种方式取得的
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五角星
1961年
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jacob和monod提出的操纵子理论
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该理论描述了某些细菌基因的表达
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是如何被调控的
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这恐怕是这个时代遗传学领域中最伟大的成就了……但是
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经典方法的局限性在于不能直接检测基因
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所有关于基因结构和活性信息
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都是推断出来的……到了60年代晚期
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这些间接方式
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用来回答分子生物学家所提出的单个基因表达的细节问题时
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就显的不够了……这时候
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五角星
Dna重组技术出现了
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杨锐说到这里的时候
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许多专家教授都不自觉的抬起头来
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经典遗传学方法
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其实就是现在许多学者们做研究时所用的主要方法
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甚至是唯一方法
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这是国外60年代时的技术
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大家要么就只会这种方法
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就只有这方面的技术条件
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裸的经典遗传学方法不够用
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已经被Dna重组技术淘汰
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许多人首先就感情上不能接收
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甚至有人不免有怨言产生
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我用旧技术
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不见得做不出比你好的成果
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怨言在眼神触碰到杨锐的瞬间
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